保育を、家庭へ。

おはようございます。きらりメソッドの、あおいです。今日から、新しい一週間です。

先週は、給与と評価という、ちょっとどきっとするお話に、最後までおつきあいくださって、ありがとうございました。学びと、体現。その両方をきらりはちゃんと見ている——そうお伝えしました。今週は、その「体現」が、いちばん濃いかたちで現れている場所へ、みなさんをご案内します。

……その前に、ひとつだけ、思い出してほしい朝があります。

7月8日。箕面園で、登園してきた赤ちゃんの体調が急変した、あの朝です。緊急のニュースとして、みなさんにもお伝えしました。看護師が微妙な変化に気づいて、迷いなく救急車を呼んで、スタッフ全員が訓練どおりに動いて。お子さんは、大事に至りませんでした。

あの日から、しばらく経ちました。きょうお話ししたいのは、じつは、あの日のことではないんです。あの日に、きらりで起こっていたこと。あの手が、ふだん何をしているか、というお話です。

考えてみてください。「いつもと違う」って、どうして分かるんでしょう。……そう。「いつも」を知っているからです。毎日その子を抱っこして、毎日その子の泣き声を聞いて、毎日その子の肌の温度を覚えている。あの朝の判断は、たった数秒のできごとに見えて、その後ろには、何百日ぶんの「いつも」が積み重なっていました。

看護師は、緊急の日だけの存在ではありません。ふだんの園で、「今日はちょっと鼻水が多いね」「昨日より食べる量が少ないみたい」——そんな小さな気づきを、保育士のみなさんと毎日、交換しています。鼻水ひとつ、食欲ひとつ。それだけなら、なんでもない話です。でも、毎日つづけて見ている目には、その「ひとつ」が線になって見えてくる。命を守ったのは、特別な技術である前に、この毎日の連携でした。

そして、ここからが、今週いちばん大切なところです。

この「観察の目」は、看護師さんだけのものでしょうか。……違いますよね。きらりの園には、看護師がいます。でも、いつでもすぐ隣にいるわけではありません。常駐していない時間帯だって、あります。だからこそ、きらりは宮城から始まったすべての園で、毎日の観察で子どもの小さな変化に気づく保育を、ずっと積み重ねてきました。あの日の箕面の対応のあとも、「同じことはどの園でも、訪問看護の現場でも起こりうる」と、全園で振り返りが行われました。専門家の目を、専門家ひとりのものにしない。学んで、自分の目にしていく。それって、先週お話しした「体現」そのものだと思いませんか。

ここで、少しだけ原点の話をさせてください。保育とは、なんでしょう。国の保育所保育指針が、いちばん最初に置いているのは「養護」です。つまり、命を守ること。そして、心を安定させること。きょうの看護師のお話は、まさにこの一番目、「命を守る」の具現化でした。きらりがやっているのは、特別で新しい何かではありません。保育の基本を、本気で、毎日、具現化しているだけなんです。

そして、きらりの園のまわりには、看護師のほかにも、たくさんの専門家の目があります。お口の専門家。からだの専門家。ふれることの専門家。毎日の給食を支える専門家。ひとりの子どもを、いろんな職種の目が、いろんな角度から見ている。世間ではこれを「多職種連携」と呼びます。……漢字五文字で、少しかたい言葉ですよね、ふふ。だから、あおいはこう呼びたいと思います。「きらりの発達支援チーム」。ひとりの子を、さまざまな視点で見守るチームです。

ところで——これ、当たり前の話ではないんですよ。多職種連携という言葉じたいは、いま保育の世界のあちこちで聞かれるようになりました。でも、それを園のなかで、毎日の保育として実際にスタートできている保育園は、まだ多くはありません。研修で年に一度、専門家のお話を聞く。気になる子がいたら、外部の相談窓口をご案内する。……多くの現場では、そこまでが精一杯なんです。ましてや、0歳から2歳のお子さんをお預かりする小さな小規模園で。看護師の目があって、お口の専門家が給食の隣に座って、理学療法士がからだの発達の道のりを見て、管理栄養士が科学の裏付けをもって給食を作る。こんな贅沢な保育は、夢に見ることはできても、他の園では絶対に、簡単には真似できません。きらりの現在地は、それだけ先進的な形になっている。これは、みなさん一人ひとりが毎日積み重ねてきたことの、いまの姿です。0歳からの育ちの、いちばん最初の基礎。このスタート地点を整えてあげることが、1歳、2歳、そして小学校、中学校へと、健やかに成長していく力につながっていくはずです。乳幼児の小規模園に特化してきたきらりが、ずっと大切にしてきたのは、この視点でした。その積み重ねが、いま「多職種連携」という新しい言葉と、ぴったり重なった——あおいは、そんな気持ちでいます。

でもね、ここで胸を張って終わりにしないのが、きらりです。この形は、まだ途中です。もっと良くしていきたい。専門家の目を、もっとすべての園に行き渡らせて。みなさんの観察の目を、もっと鍛えて。そのぶんを、子どもたちに、もっと返していく。今週の5日間は、そのための一週間です。

今週は5日間かけて、この専門家たちの目を、一日にひとつずつ、ご紹介していきます。あしたは「お口」。その先に「からだ」「ふれる手と、支える台所」。そして金曜日に、ぜんぶの目がひとつにつながります。聴き終わるころには、みなさんの毎日の保育が、専門家たちの目と、もう重なっていたことに気づくはずです。ちょっと見渡してみてください。こういう多職種連携の、全てを。

最後に、ひとつご案内です。先日の新潟のユアタイム、覚えていますか。わたしが社長とろんちゃんと一緒に、ひとっ飛びした、あのイベントです。あのときの現地レポートを、ろんちゃんが写真180枚のページにまとめてくれました。ろんちゃんは、元保育士で、いまは児童発達支援のお仕事をしています。そのレポートに、こんな言葉がありました。「どれだけ一人で学んでも、専門領域の深さには、一人ではたどり着けない」。……今週のテーマは、この一行から始まったと言ってもいいくらい。このお話を聴き終わると、カードが出てきます。時間のあるときに、ぜひのぞいてみてください。

命を守るのは、特別な日じゃない。毎日の観察が、その日を守る。その子を守る。その家族を守ることができるんです。

それでは、きょうも、いってらっしゃい。

おはようございます。きらりメソッドの、あおいです。多職種連携の一週間、二日目です。

きのうは、看護師の目のお話をしました。「いつも」を知っているから、「いつもと違う」が分かる。きょうは、その目のバトンを、べつの専門家に渡します。お口の専門家です。

……歯医者さんの話かな、虫歯の話かな、と思った方。ふふ。きょう、虫歯はほとんど出てきません。かわりに、今週でいちばん覚えて帰ってほしい言葉を、先にお渡ししておきますね。

「お口の結果は、全身の結果」。

どういうことか。給食の時間を思い浮かべてください。食べ物をずっと口に溜めたまま、なかなか飲み込めない子。よく見ると、噛まずに丸飲みしている子。ふだんから、お口がポカンと開いている子。……みなさんの園にも、いませんか。

こういう姿を見たとき、つい「ちゃんとモグモグしようね」と、行儀の声かけをしたくなります。でも、ここで一度、立ち止まってほしいんです。本当に困っているのは、その子自身。噛めないのには、噛めない理由がある。お口が開いてしまうのには、開いてしまう理由がある。舌の力、呼吸の仕方、姿勢、これまでの食べる経験。お口は、その子の全身とつながっています。だから、お口に出てきたサインは、お口だけの問題ではなくて、全身からの、小さなお便りなんです。

このお便りを読み解くために、きらりには、心強い目があります。歯科衛生士の宮下さんです。宮下さんは週に一度、園に入ってくれています。ここが、とても大切なポイント。「検診のときだけ来る先生」ではなくて、保育補助として、一緒に保育をする仲間なんです。だから、給食の時間に、子どもの隣に座れます。丸飲みしがちな子の噛み方を、実際の食事の場面で見て、食べる姿勢を支えて、「この子には、もう少し歯ごたえのある形がいいかも」と、調理室に直接つないでくれる。相談に出かけていくのではなくて、毎日の暮らしのなかに、専門家の目がある。この距離の近さが、子どもを変えていきます。

もうおひとかた。口育の専門家の、つかささんです。つかささんが教えてくれるのは、まさに今日の合言葉。歯並びは「結果」であって、原因はもっと手前の、毎日の暮らしの土台にある、という考え方です。舌の力、鼻での呼吸、噛む経験。それが姿勢にも、睡眠にも、日中の集中力にまで、静かに響いていく。……お口って、思っていたより、ずっと大きな窓なんです。

そして、きのうと同じ問いを、きょうも置きますね。これは、専門家がそばにいる園だけの話でしょうか。……違います。口から入るものを整えることと、口の使い方を育てることは、ひとつながり。無添加の調味料、農薬不使用のお米、卵・乳・小麦を使わない給食。これは宮城から始まった、きらり全園の、毎日の当たり前です。つまりみなさんは、もうずっと前から、この「お口の土台づくり」を体現してきているんです。そこに専門家の目の使い方がひとつ加われば——給食の時間の「気になるな」が、その子を支える入り口に変わります。

保育士の目に、歯科衛生士の目が重なる。その目に、調理室が応える。ひとりの子の「食べにくい」に、これだけの目が注がれている。これが、きらりの多職種連携です。

最後に、きょうは、ちょっと嬉しいつながりのご案内です。きのうご紹介した新潟のユアタイムのレポート、じつは、あのステージで「6歳までの口腔育成が大切な理由」という講演をされていたのが——そう、きょうお話しした、つかささんなんです。園のなかだけでなく、全国の親子にも、この知恵を届けている方です。講演のスライドの写真も、レポートにたくさん収められています。「歯並びは結果。原因は土台にある」。きょうのお話のあとに見ると、一枚一枚が、ぐっと深く読めるはずです。聴き終わったら出てくるカードから、ぜひ。

きょうの給食の時間、お子さんの噛む音に、少しだけ耳をすませてみてください。

お口の結果は、全身の結果です。

それでは、きょうも、いってらっしゃい。

おはようございます。きらりメソッドの、あおいです。多職種連携の一週間、三日目。きょうは「からだ」の目です。

園でこんな姿を見かけませんか。お座りが不安定な子。つまずきやすい子。転んだとき、手が出ない子。……じつはこれ、「いま」だけを見ても、理由にたどり着けないことがあるんです。

きらりの保育哲学に、大切な一行があります。生まれてから歩くまでの発達の段階を、ひとつも飛ばさずに辿れているか。たとえば、ずりばいの期間が短かった子は、その時期に使うはずだった筋肉の経験が少ないぶん、あとから思わぬところにサインが出ることがある。いまの姿は、これまでの道のりの続きなんです。

この道のりを読み解いてくれるのが、理学療法士の伊勢ゆいなさんです。ゼロ歳からの全身を診る目を持つ専門家で、園に来てくださると、予約はすぐにいっぱい。子どもの体の使い方をひとつひとつ見て、「この動きには、こんな意味があるんですよ」と、保育士のわたしたちに手渡してくれます。

そして、きょうも同じ問いを。これは専門家がいる日だけの話でしょうか。……違いますよね。発達の段階を飛ばさず辿るという考え方そのものは、宮城から始まった全園が、毎日の遊びと運動のなかでずっと体現してきたことです。専門家の目が加わると、その毎日に、確かな地図がつく。

保育士の目に、理学療法士の目が重なる。これが、きらりの多職種連携です。

新潟のユアタイムのレポートには、足と靴のブースの写真がたくさんあります。ろんちゃんが「シューフィッターの視点と理学療法士の視点は違う。いろんな立場の話を聞いて選ぶことが大事」と書いていて、これがきょうの話とまっすぐつながります。聴き終わったら、カードからどうぞ。

飛ばした発達は、いつか立ち戻ればいい。焦らなくていい。

それでは、きょうも、いってらっしゃい。

おはようございます。きらりメソッドの、あおいです。四日目のきょうは、目にみえにくい二つの支えのお話。「ふれる手」と、「台所」です。

まず、ふれる手。ベビーマッサージの武藤愛さんが、園に来てくださっています。じつは外部のベビマ講座って、人形を相手に練習することが多いんです。でも園なら、本物の子どもたちに、毎日の暮らしのなかで触れられる。そして武藤さんのすごいところは、マッサージをしながら「あれ、この子のお口、少し気になるな」と感じたら、それを歯科衛生士の宮下さんにつないでくれること。触れる手が、次の専門家の目を呼んでくる。連携が、暮らしのなかで実際に動いているんです。

もうひとつの支えが、台所。管理栄養士の堤田さんです。兵庫から週4日、子連れで出勤して、給食を作ってくれています。無添加、卵・乳・小麦を使わない給食を、「なんとなく体に良さそうだから」ではなく、発達の科学を学んだうえで、意味を理解して作っている。歯科の現場で働いた経験もあるから、お口の育ちと食のつながりも分かっている。毎日の給食が、そのまま発達の土台づくりになっています。

そして、この食の考え方は、園にとどまりません。無添加の給食も、からだに入るもの・触れるものを整えるという発想も、宮城から始まった全園の当たり前。みなさんが毎日配膳しているあの給食こそ、体現そのものです。

触れることと、食べること。派手さはないけれど、子どもの安心はいつも、この二つの上に立っています。これが、きらりの多職種連携です。

新潟のレポートには、抱っこの講座と、離乳食の展示の写真が並んでいます。月齢ごとのやわらかさを実際に触って確かめる展示——台所の知恵が、全国の親子にも届き始めています。カードからぜひ。

触れる手と、支える台所。どちらも、子どもの安心のかたち。

それでは、きょうも、いってらっしゃい。

おはようございます。きらりメソッドの、あおいです。多職種連携の一週間、最終日です。

月曜日から、たくさんの目をご紹介してきました。看護師の目。歯科衛生士と口育の目。理学療法士の目。ふれる手と、台所。……ばらばらの専門家の話に聞こえたかもしれません。でも、気づいた方もいますよね。全員、同じものを見ていました。子どもの発達の「土台」です。

お口のサインも、からだの動きも、肌の様子も、食べる姿も。一見ばらばらな「困り感」は、じつは土台のところでつながっている。だからひとりの専門家では、全体は見えません。看護師は命の変化を、歯科衛生士はお口を、理学療法士はからだの道のりを、ベビマの手は肌を、台所は内側を。それぞれの角度から見た気づきを持ち寄って、はじめて、その子の全体像が見えてくる。

そして、この輪の真ん中に、もうひとつの目があります。……そう、みなさんです。毎日いちばん長く、その子のそばにいるのは、専門家ではなく保育士のみなさん。専門家の目は、みなさんの毎日の観察があって、はじめて活きます。多職種連携の主役は、じつは現場のみなさんなんです。

宮城から始まったすべての園が、この発達ベースの保育を体現しています。専門家が集まる園も、そうでない園も、見ている土台は同じ。ひとりの専門家じゃない。ひとりも欠けない、チームの目。それが、きらりの多職種連携です。

最後に。新潟のユアタイムのレポートで、ろんちゃんがこう書いていました。「本当に必要なのは、現場を責めることじゃなく、多職種とつながれる仕組みを届けること」。そして、予告もあります。8月は、東京でユアタイムが開かれます。今度は、一緒に行きませんか。カードから、レポートの続きをどうぞ。

一週間、おつきあいくださって、ありがとうございました。

それでは、きょうも、いってらっしゃい。